丹麦学生在语文阅读和数学方面退步很大 |

本网《丹麦皇家》杂志2023年12月6日哥本哈根讯（丹麦皇家记者：彭忠民；特约记者：廖子淇，王瞻远）12月5日，丹麦教育部举行丹麦学生在语文阅读和数学方面退步很大新闻发布会。

最新国际学生评估项目调查表明：在阅读和数学方面，无任是学业成绩较差的学生和还是成绩优异的学生，世界各地包括丹麦的学生成绩都有所下降。新的国际学生评估项目表明：作为经合组织国家的丹麦，学生在学校使用数字工具的时间最多，丹麦学生在语文阅读和数学方面退步很大。

2022年对全球 81个国家15岁青少年的评估结果，与2018年上一轮调查评估相比，丹麦语文阅读和数学成绩都有下降，科学科目的成绩没有变化。整个经合组织也出现了这种情况，其平均降幅与丹麦持平。

如此多的国家同时出现语文和数学方面的退步，新冠疫情大流行出现停课和教学条件的改变，对学生的成绩产生了影响，但并不是成绩下降的唯一原因。在疫情之前进行的国际数学调查TIMSS中，学生成绩从2015年到2019年有所下降，而阅读调查PIRLS的成绩下降可以追溯到2011年。

丹麦儿童教育部长马蒂亚斯·特斯法耶 (Mattias Tesfaye)认为：
“良好的阅读和数学基础是学生从学校学到的最重要的知识之一。这就是为什么我对新的评估结果感到担忧。政府提出公立学校计划更注重质量而不是数量。我们建议启动小学各科目的更新工作，至少90% 的学习目标必须取消，教师必须有更大自由来组织教学。同时，在丹麦语和数学方面最困难的学生，能够每周接受几个小时的小组教学。”

传统上，评估研究表明女孩在阅读方面比男孩表现更好，而男孩在数学和科学方面具有优势。然而，在 2018年评估PISA中，男孩在数学方面的优势消失了，唯一的性别差异是女孩的平均阅读能力比男孩好。2018年至2022年，在数学、阅读和科学方面，与男生相比，女生的成绩都有所下降。